Purificación Vicente Vicente es una autora vinculada a la investigación y la docencia universitaria en ámbitos relacionados con la educación superior, la formación del profesorado, la psicopedagogía y la intervención educativa. Su producción académica incluye trabajos sobre el papel del profesorado universitario, la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, el proceso de Bolonia, el prácticum de Psicopedagogía y el uso de herramientas digitales en la enseñanza.
Su trayectoria también aparece relacionada con estudios sobre envejecimiento, educación social y situaciones de vulnerabilidad, así como con investigaciones interdisciplinarias en odontología y perfiles sociales. Entre sus publicaciones figuran artículos, capítulos, comunicaciones y trabajos académicos publicados entre 1998 y 2019.
Ámbitos principales de trabajo
La producción de Purificación Vicente Vicente se concentra especialmente en la educación superior y en la preparación de los profesionales de la educación. Sus trabajos abordan las funciones del profesor universitario, las competencias docentes, la orientación escolar, la investigación educativa y los cambios derivados de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior.
Otra línea destacada se relaciona con la formación práctica del alumnado de Psicopedagogía. En este campo, sus publicaciones tratan el prácticum, el seguimiento del estudiante y los modelos de intervención psicopedagógica. También participa en trabajos sobre envejecimiento activo, vejez vulnerable y educación social en situaciones de riesgo y conflicto.
| Ámbito | Temas relacionados |
|---|---|
| Educación superior | Profesorado universitario, EEES, proceso de Bolonia y adaptación de títulos |
| Formación docente | Funciones del profesorado, competencias profesionales e investigación |
| Psicopedagogía | Prácticum, seguimiento del estudiante y modelos de intervención |
| Innovación educativa | Moodle, modalidades presencial y semipresencial |
| Educación social | Envejecimiento activo, vejez vulnerable y situaciones de riesgo |
| Investigación interdisciplinaria | Bienestar oral y perfiles sociales |
El profesorado universitario y el Espacio Europeo de Educación Superior
Una parte importante de la obra de Purificación Vicente Vicente se centra en la transformación de la universidad europea y en las nuevas responsabilidades del profesorado universitario. En este contexto se sitúan los trabajos El profesor universitario ante el EEES, publicado en 2006, y El profesor universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), también publicado en 2006.
La autora también participa en el estudio Rol del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior, publicado en 2005 en la Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Este trabajo aparece asociado a P Cifuentes-Vicente, MJ ALCALÁ y MR BLÁZQUEZ, y aborda el papel que debe desempeñar el profesorado en el nuevo marco universitario.
En el mismo año figura otra referencia titulada Rol del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior, publicada en la Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. En esta ocasión, la autoría aparece como P Cifuentes-Vicente, MJA del Olmo Fernández y MRB Peña.
La publicación Importancia que el profesor universitario concede a sus funciones, aparecida en 2005 en Papeles salmantinos de educación, profundiza en la valoración que el profesorado realiza de sus propias responsabilidades académicas. Esta línea se relaciona con la redefinición de la actividad docente universitaria dentro de los nuevos modelos de enseñanza superior.
El proceso de Bolonia y la transformación de la educación superior
La reflexión sobre la universidad europea se amplía en Panorama de la educación superior en Europa en el marco del proceso de Bolonia, publicado en 2008. El trabajo se integra en la obra El proceso de Bolonia y la enseñanza superior en Europa, vinculada a las actas de un congreso.
La adaptación al proceso de convergencia europea también se aborda en Adaptación del sistema de transferencia de créditos europeos en las facultades de educación, publicado en 2006 en Papeles salmantinos de educación. El tema de los créditos europeos se relaciona directamente con la reorganización de los estudios universitarios, la planificación de las asignaturas y la movilidad académica.
En esta misma línea se sitúa Implantación de los nuevos títulos en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica de Lovaina, publicado en 2012 en Papeles salmantinos de educación. El trabajo se centra en la puesta en marcha de nuevos títulos universitarios dentro del área de Ciencias de la Educación.
Formación del profesorado y competencias profesionales
La formación de los profesionales de la educación constituye otra de las líneas recurrentes de la producción de Purificación Vicente Vicente. En Competencias del orientador escolar, publicado en 2009 junto con BP Vicario, se analizan las capacidades profesionales vinculadas al desempeño de la orientación escolar.
El interés por las competencias se extiende a la investigación educativa en Competencias para la investigación, publicado en 2013 en Papeles salmantinos de educación. Esta referencia pone el foco en los conocimientos y habilidades necesarios para desarrollar procesos de investigación en el ámbito académico y educativo.
La formación universitaria también aparece vinculada a la valoración de la experiencia estudiantil. En Cuestionario de satisfacción del alumnado con el plaz formativo de la Universidad Pontificia de Salamanca, publicado en 2013 junto con CS Sánchez y BD Rincón, se aborda la satisfacción del alumnado con el proceso formativo.
Psicopedagogía, prácticum e intervención educativa
La relación entre formación teórica y experiencia práctica está presente en Sobre el "Practicum" de psicopedagogía y los modelos de intervención psicopedagógica, publicado en 1998 junto con MAH Sánchez y PPS Melguizo en la Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación.
La misma referencia aparece registrada con una formulación bibliográfica equivalente y con la indicación de la Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e …. En ambos casos, el eje temático es el prácticum de Psicopedagogía y su relación con los modelos de intervención psicopedagógica.
La experiencia práctica del alumnado vuelve a tratarse en Seguimiento del Estudiante en el prácticum de Psicopedagogía, presentado en las I Jornadas de Intercambio de Buenas Prácticas Docentes: Salamanca, 3 y 4 de … en 2010. El trabajo se centra en el acompañamiento y seguimiento del estudiante durante el periodo de prácticas.
Estas contribuciones sitúan el prácticum como un espacio de articulación entre la preparación universitaria, la adquisición de competencias profesionales y la aplicación de modelos de intervención en contextos educativos.
Innovación tecnológica y modalidades de enseñanza
La incorporación de herramientas digitales a la enseñanza universitaria se aborda en Uso de la herramienta Moodle por los alumnos en las modalidades presencial y semipresencial, publicado en 2019 en Papeles salmantinos de educación.
El estudio relaciona el uso de Moodle con dos modalidades de enseñanza: presencial y semipresencial. De este modo, la tecnología aparece integrada en el análisis de las prácticas de aprendizaje y en la organización de la experiencia formativa del alumnado.
Envejecimiento activo y educación a lo largo de la vida
Purificación Vicente Vicente también participa en trabajos sobre envejecimiento y educación social. En Envejecer activamente, aprender activamente. Apuntes para una propuesta educativa en el ámbito universitario, publicado en 2013 junto con CS Sánchez y BD Rincón, se plantea la relación entre envejecimiento activo, aprendizaje activo y universidad.
El trabajo se inscribe en una perspectiva educativa que considera el aprendizaje como una actividad vinculada a distintas etapas de la vida. La universidad aparece así como un espacio relacionado no solo con la formación inicial, sino también con propuestas educativas dirigidas a personas mayores.
La dimensión social de la vejez se aborda en La vejez vulnerable: Claves para la reflexión y la formación desde la educación social, publicado en 2014 junto con CS Sánchez y BD Rincón. El trabajo forma parte de Educación social en situaciones de riesgo y conflicto en Iberoamérica.
Ambas contribuciones conectan la educación con el envejecimiento, aunque desde perspectivas diferenciadas: una centrada en el aprendizaje activo y la participación universitaria, y otra orientada a la vulnerabilidad y a la formación desde la educación social.
Investigaciones sociales e interdisciplinarias
Entre las publicaciones asociadas a Purificación Vicente Vicente figura Perfil de las madres solteras salmantinas con trabajo irregular, realizado junto con C Patino y P Galindo y publicado en 2010. El estudio aborda la situación social y laboral de madres solteras de Salamanca con trabajo irregular.
Esta referencia amplía el campo temático de su producción hacia el análisis de perfiles sociales y situaciones de vulnerabilidad vinculadas al empleo y a la estructura familiar.
También aparece como coautora del artículo Impact of prosthodontic status on oral wellbeing: a cross-sectional cohort study, junto con J Montero, JF López, MP Galindo y M Bravo. El trabajo fue publicado en 2009 en Journal of Oral Rehabilitation, volumen 36, número 8, páginas 592-600.
Este estudio relaciona el estado prostodóntico con el bienestar oral y muestra la participación de la autora en una investigación de carácter interdisciplinario vinculada a la salud bucodental y a la calidad de vida.
Información y documentación en la formación universitaria
La referencia Información y documentación entre las materias básicas de los nuevos títulos de Grado, asociada a MV Nuño Moral y VP Guerrero Bote, fue publicada en 2008 en Formación, investigación y mercado laboral en información y documentación en ….
El trabajo se relaciona con la incorporación de la información y la documentación entre las materias básicas de los nuevos títulos de Grado. Su temática se vincula con la reorganización curricular de la educación superior y con la definición de los contenidos fundamentales de las nuevas titulaciones.
Producción académica por años
| Año | Publicación o actividad | Ámbito |
|---|---|---|
| 1998 | Sobre el "Practicum" de psicopedagogía y los modelos de intervención psicopedagógica | Psicopedagogía y prácticum |
| 2005 | Rol del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior | Profesorado universitario y EEES |
| 2005 | Importancia que el profesor universitario concede a sus funciones | Funciones docentes |
| 2006 | El profesor universitario ante el EEES | Educación superior |
| 2006 | Adaptación del sistema de transferencia de créditos europeos en las facultades de educación | Proceso de Bolonia y créditos europeos |
| 2008 | Panorama de la educación superior en Europa en el marco del proceso de Bolonia | Educación superior europea |
| 2009 | Competencias del orientador escolar | Orientación educativa |
| 2009 | Impact of prosthodontic status on oral wellbeing: a cross-sectional cohort study | Salud bucodental y bienestar oral |
| 2010 | Perfil de las madres solteras salmantinas con trabajo irregular | Vulnerabilidad social y empleo |
| 2010 | Seguimiento del Estudiante en el prácticum de Psicopedagogía | Formación práctica |
| 2012 | Implantación de los nuevos títulos en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica de Lovaina | Nuevos títulos universitarios |
| 2013 | Envejecer activamente, aprender activamente | Educación y envejecimiento activo |
| 2013 | Competencias para la investigación | Investigación educativa |
| 2013 | Cuestionario de satisfacción del alumnado con el plaz formativo de la Universidad Pontificia de Salamanca | Evaluación de la formación |
| 2014 | La vejez vulnerable: Claves para la reflexión y la formación desde la educación social | Educación social y vulnerabilidad |
| 2019 | Uso de la herramienta Moodle por los alumnos en las modalidades presencial y semipresencial | Tecnología educativa |
Conjunto de contribuciones y evolución temática
La evolución cronológica de estas publicaciones muestra una presencia continuada en temas relacionados con la formación universitaria y la psicopedagogía. El trabajo de 1998 sobre el prácticum y los modelos de intervención psicopedagógica constituye una referencia temprana dentro de esta trayectoria.
A partir de 2005 adquieren especial relevancia el papel del profesorado universitario, sus funciones y los cambios asociados al Espacio Europeo de Educación Superior. En 2006 y 2008, esta orientación se amplía hacia los créditos europeos, el proceso de Bolonia y la transformación de la educación superior en Europa.
Durante la década siguiente, las publicaciones incorporan cuestiones vinculadas con la orientación escolar, la investigación, la satisfacción del alumnado, la implantación de nuevos títulos y la educación de las personas mayores. En 2019, el uso de Moodle refleja la atención a las modalidades presencial y semipresencial y a la integración de recursos tecnológicos en la enseñanza.
En conjunto, la producción asociada a Purificación Vicente Vicente combina investigación educativa, formación docente, innovación universitaria, intervención psicopedagógica, educación social y estudios interdisciplinarios sobre bienestar y vulnerabilidad.
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