La referencia disponible no permite identificar con seguridad una tesis doctoral de Purificación Lázaro. El material proporcionado contiene una relación extensa de tesis doctorales, pero ninguna aparece atribuida explícitamente a una autora con ese nombre.
La coincidencia más cercana es la referencia a Lázaro, A. J. (2002), incluida en la bibliografía de un estudio sobre la tutoría universitaria, así como la tesis doctoral de López-Martín, I. (2012), titulada Significados de la tutoría universitaria desde la percepción de los profesores, en la que también figura Purificación González Villanueva como coautora de un artículo relacionado. Sin embargo, estos datos no acreditan la existencia de una tesis doctoral firmada por Purificación Lázaro.
Qué información aparece sobre Purificación Lázaro
En el material consultado, el nombre de Purificación Lázaro no figura asociado de forma directa a una ficha de tesis doctoral. La información académica relacionada con la tutoría universitaria menciona a Purificación González Villanueva, de la Universidad de Alcalá (Madrid), y a Inmaculada López Martín, de la Universidad Europea de Madrid.
La referencia bibliográfica más próxima al apellido Lázaro es Lázaro, A. J. (2002). La acción tutorial de la función docente universitaria. Calidad de las universidades y orientación universitaria. La obra aparece incluida en el capítulo bibliográfico del estudio sobre las relaciones entre profesores y estudiantes en la tutoría universitaria.
Referencia doctoral relacionada con la tutoría universitaria
La tesis doctoral identificada en el material es la siguiente: López-Martín, I. (2012). Significados de la tutoría universitaria desde la percepción de los profesores. (Tesis Doctoral, Universidad Europea de Madrid).
Esta tesis se relaciona temáticamente con el artículo elaborado por Inmaculada López Martín y Purificación González Villanueva, cuyo objetivo principal fue indagar en las relaciones profesor-estudiante en la tutoría universitaria desde la visión del tutor e identificar elementos de mejora.
| Elemento | Información disponible |
|---|---|
| Autora de la tesis identificada | Inmaculada López-Martín |
| Año | 2012 |
| Título | Significados de la tutoría universitaria desde la percepción de los profesores |
| Tipo de documento | Tesis Doctoral |
| Universidad | Universidad Europea de Madrid |
| Nombre relacionado | Purificación González Villanueva |
La tutoría universitaria como ámbito de investigación
La acción tutorial implica asesoramiento académico, personal y profesional. El presente estudio tuvo como objetivo principal, indagar en las relaciones profesor-estudiante en la tutoría universitaria desde la visión del tutor, e identificar elementos de mejora.
Se utilizó un diseño cualitativo. Como método, un estudio de caso múltiple, considerando “el caso”: universidad pública y universidad privada. Como resultados, surgen seis temas.
Presentamos “la tutoría como espacio de relación”. Este tema muestra que la tutoría debe fundamentarse en la comunicación y la relación personal cercana, basada en el respeto y la privacidad.
Dado que, no es una relación entre iguales, los profesores coinciden en la necesidad de establecer límites para no perder su estatus. Se concluye que, cuanto menos asimétrica y jerárquica es la relación tutor-estudiante, más efectivo es el aprendizaje.
La motivación y formación del profesorado, entre otros aspectos, han de tenerse en cuenta para un modelo de tutoría sólido.
Autoras y filiaciones académicas relacionadas
Inmaculada López Martín pertenece a la Universidad Europea de Madrid. Es diplomada en Enfermería, licenciada en Humanidades y doctora en Educación. Es profesora adjunta del Departamento de Enfermería de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud de la Universidad Europea de Madrid.
Purificación González Villanueva pertenece a la Universidad de Alcalá (Madrid). Es diplomada en Enfermería, licenciada en Antropología Social y Cultural y doctora en Enfermería. Es profesora del Departamento de Enfermería y Fisioterapia de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Alcalá.
Publicación relacionada
La publicación asociada a estas autoras tiene como palabras clave: universidad, tutoría, estudio de casos, relación, profesor, alumno.
El estudio analiza la tutoría desde la perspectiva del tutor y presta especial atención a la relación personal que se establece entre profesor y estudiante. La tutoría aparece entendida como un espacio de comunicación, acompañamiento y orientación dentro de la universidad.
La investigación diferencia entre una universidad pública y una universidad privada mediante un estudio de caso múltiple. Este planteamiento permite examinar las relaciones tutoriales en dos contextos institucionales distintos.
Antecedentes bibliográficos sobre la tutoría
Entre las referencias citadas figura Lázaro, A. J. (2002). La acción tutorial de la función docente universitaria. Calidad de las universidades y orientación universitaria. La referencia se publicó en la obra coordinada por A. J. Lázaro y V. Álvarez Rojo, Calidad de las universidades y orientación universitaria, editada por Ediciones Aljibe.
También aparece Lázaro, A. J. (2008). Diferencias cualitativas entre experiencias tutoriales para opciones de aprendizaje universitario. Esta aportación fue publicada en la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), 109-137.
La bibliografía incorpora asimismo trabajos sobre la tutoría universitaria, la orientación académica, la relación profesor-alumno, la formación del tutor y el Espacio Europeo de Educación Superior.
- Álvarez González, M., & Álvarez Justel, J. (2015). La tutoría universitaria: Del modelo actual a un modelo integral.
- Fernández-Salinero, C. (2014). La tutoría universitaria en el escenario del Espacio Europeo de Educación Superior: Perfiles actuales.
- García Fernández, A. (2006). La tutoría y la relación profesor-alumno en la formación para la inserción laboral.
- García Nieto, N. (2008). La función tutorial de la universidad en el actual contexto de la Educación Superior.
- Rodríguez Espinar, S. (Coord.). (2004). Manual de tutoría universitaria. Recursos para la acción.
- Paricio, J. (2005). Objetivos y contenidos de la acción tutorial en el ámbito de las titulaciones universitarias.
- Pantoja, A., & Campoy, T. J. (2009). Planes de acción tutorial en la universidad.
- López-Gómez, E. (2016). La tutoría universitaria como relación de ayuda.
Enfoque metodológico del estudio relacionado
El estudio se apoya en una metodología cualitativa y utiliza el estudio de caso múltiple como método de investigación. El caso se define a partir de dos instituciones: una universidad pública y una universidad privada.
La investigación cualitativa permite analizar la experiencia de los profesores y comprender cómo interpretan la tutoría, la comunicación con los estudiantes, la cercanía personal, la privacidad y los límites propios de la relación tutorial.
La tutoría se presenta como una relación profesional que no se establece entre iguales. Por esta razón, el profesorado considera necesario mantener límites que permitan conservar su estatus y, al mismo tiempo, desarrollar una relación educativa eficaz.
La relación tutor-estudiante se considera más favorable para el aprendizaje cuando resulta menos asimétrica y menos jerárquica. La comunicación, el respeto y la privacidad aparecen como elementos centrales del espacio tutorial.
Distinción entre Purificación Lázaro y Purificación González Villanueva
La información disponible distingue entre el apellido Lázaro, que aparece en las referencias bibliográficas con la forma Lázaro, A. J., y el nombre Purificación González Villanueva, que figura como autora y doctora en Enfermería de la Universidad de Alcalá.
Por tanto, no es posible atribuir a Purificación Lázaro la tesis doctoral de Inmaculada López-Martín ni identificarla con Purificación González Villanueva. Las referencias proporcionadas no ofrecen una ficha doctoral independiente que permita confirmar esa equivalencia.
Datos bibliométricos disponibles
La página relacionada registra un periodo de publicación recogido entre 1991 - 2006. En Dialnet Métricas aparecen 2 Citas y un Índice H: 1.
| Tipo de publicación | Cantidad indicada |
|---|---|
| Artículos de revistas | 4 |
| Colaboraciones en obras colectivas | 1 |
| Tesis | 1 |
La página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva.
La información bibliográfica disponible, por tanto, permite documentar el contexto de la tutoría universitaria y las referencias relacionadas con Lázaro, pero no confirma una tesis doctoral cuya autora sea Purificación Lázaro.
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